Quelle quantité de texte mettre sur un diaporama multimédia? (Omn.Univ.Europ.) (French Edition)

Author: Olivier Le BohecPublisher: Editions universitaires europeennesPaperback:ISBN 10: 6131522529ISBN 13: 978-6131522529Dans un document pédagogique multimédia, l'utilisation de deux modalités (visuelles et auditives) est largement supposée être plus efficace que l'utilisation d'une seule modalité. Cependant, l'effet négatif de la présence d'informations verbales redondantes lors de l'apprentissage d'un document illustré semble clairement établi. Ici, en adoptant une approche multi-factorielle, nous désirons savoir quel est l'impact de la redondance verbale sur les processus cognitifs et conatifs impliqués dans le processus d'apprentissage. Dans neuf expériences, les différents paramètres contextuels - nombre de sources d'informations, nombre de présentations, prise de notes, présence de codes de couleur, niveau d'expertise, présentation séquentielle ou simultanée, mode et modalité de présentation des informations ? modifient les effets de la redondance verbale et nous incitent à res